Приложение №3
к адаптированной
основной образовательной программе
общего образования
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 300 «Перспектива»
Учебный план
адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями. Вариант 1)
на 2026-2027 учебный год
Екатеринбург, 2026
Пояснительная записка
адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(интеллектуальными нарушениями. Вариант 1)
на 2026-2027 учебный год
Учебный план адаптированной основной образовательной программе
начального общего образования для детей с ИН (вариант 1) МАОУ СОШ №300
«Перспектива» (далее - учебный план), реализующих основную образовательную
программу начального общего образования, соответствующую ФГОС НОО (приказ
Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 года № 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования» (в редакции от 22 января 2024 года), Федеральной адаптированной
образовательной программе начального общего образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья, утвержденной приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 года №1026. Вариант ФАОП для
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
фиксирует общий объём нагрузки, максимальный объём аудиторной нагрузки
обучающихся, состав и структуру предметных областей, распределяет учебное время,
отводимое на их освоение по классам и учебным предметам.
Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке
содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного
процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации.
Недельный учебный план представлен по этапам обучения.
1 этап - I - IV или I дополнительный, I - IV классы;
2 этап - V - IX классы;
3 этап - X - XII классы.
Учебная нагрузка рассчитывается исходя из 33 учебных недель в году в I
дополнительном и в I классе и 34 учебных недель в году со II по XII класс.
Общий объем учебной нагрузки составляет не более от 3039 до 3732
академических часов на 1 этапе обучения (I - IV или I дополнительный, I - IV класс), 5066
академических часов на 2 этапе обучения (V - IX класс) и 3060 часов на 3 этапе (X - XII
класс).
На каждом этапе обучения в учебном плане представлены шесть предметных
областей. Содержание всех учебных предметов, входящих в состав каждой предметной
области, имеет ярко выраженную коррекционно- развивающую направленность. Кроме
этого, с целью коррекции недостатков психического и физического развития обучающихся
в структуру учебного планавходит и коррекционно-развивающая область.
Учебный план включает две части: обязательную часть и часть, формируемую
участниками образовательных отношений.
Состав учебных предметов в обязательной части учебного плана может
различаться для обучающихся с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), с тяжелыми и множественными нарушениями
развития разных нозологических групп иопределяется в соответствии с представленными
ниже учебными планами.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию особых (специфических) образовательных потребностей,
характерных для каждой группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей
каждого обучающегося.
Таким образом, часть учебного плана, формируемая участниками
образовательных отношений, предусматривает:
учебные занятия, обеспечивающие различные интересы обучающихся, в том числе
этнокультурные;
увеличение учебных часов, отводимых на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части;
введение учебных курсов, обеспечивающих удовлетворение особых
образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью и необходимую
коррекцию недостатков в психическом и (или) физическом развитии;
введение учебных курсов для факультативного изучения отдельных учебных
предметов.
Неотъемлемой составляющей учебного плана является внеурочная деятельность,
включающая коррекционно-развивающую область и другие направления внеурочной
деятельности.
Содержание коррекционно-развивающей области учебного плана представлено
обязательными коррекционными курсами (коррекционно - развивающими занятиями).
Выбор коррекционных индивидуальных и групповых занятий, их количественное
соотношение может осуществляться общеобразовательной организацией самостоятельно,
исходя из психофизических особенностей обучающихся с умственной отсталостью на
основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии. Время, отведенное
на реализацию коррекционно - развивающей области, не учитывается при определении
максимально допустимой учебной нагрузки, но учитывается при определении объемов
финансирования.
Всего на коррекционно-развивающую область отводится не менее 5 часов в неделю
из часов внеурочной деятельности.
Организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является
неотъемлемой частью образовательного процесса в общеобразовательной организации.
Образовательные организации предоставляют обучающимся возможность выбора
широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Внеурочная деятельность обучающихся с ОВЗ формируется из часов,
необходимых для обеспечения их индивидуальных потребностей и составляет суммарно 10
часов в неделю на обучающегося, из которых не менее 5 часов должны включать
обязательные занятия коррекционной направленности с учетом возрастных особенностей
обучающихся и их физиологических потребностей (пункт 3.4.16 санитарных правил СП
2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления обучающихся и молодежи", утвержденных
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от
28.09.2020 N 28 (зарегистрировано в Министерстве юстиции Российской Федерации 18
декабря 2020 г, регистрационный N 61573), действующим до 1 января 2027 г.
Для развития потенциала тех обучающихся с умственной отсталостью, которые в
силу особенностей своего психофизического развития испытывают трудности в усвоении
отдельных учебных предметов, могут разрабатываться с участием их родителей (законных
представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются
индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и
формы образования). Реализация индивидуальных учебных планов,
сопровождается тьюторской поддержкой.
Учебный план
адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(умственная отсталость. Вариант 1)
Предметные области
Обязательная часть
1. Язык и речевая
практика
2. Математика
3. Естествознание
4. Искусство
5. Физическая культура
Учебные предметы
Классы
программ
Количество часов Всего
I доп. I II III IV
Русский
2
3
3
3
3
14
Чтение
2
3
4
4
4
17
Речевая практика
3
2
2
2
2
11
Математика
Мир природы и человека
Музыка
Рисование (изобразительное
искусство)
Адаптивная физическая
культура
Ручной труд
3
2
2
2
3
2
2
1
4
1
1
1
4
1
1
1
4
1
1
1
18
7
7
6
3
3
3
3
3
15
2
21
-
2 1 1 1
21 20 20 20
- 3 3 3
7
102
9
21
21 23 23 23
111
6
6
6
6
6
30
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
3
1
2
4
15
5
10
20
6. Технология
Итого
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5дневной учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область (коррекционные
занятия и ритмика):
логопедические занятия
ритмика
развитие психомоторики и сенсорных процессов
Внеурочная деятельность (по направлениям)
Учебный план
адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(умственная отсталость. Вариант 1)
на 2026-2027 учебный год
Предметные области
Класс
Учебные предметы
Количество часов
VII VIII
Всего
V
VI
IX
Русский язык
4
4
4
4
4
20
Чтение (Литературное
чтение)
4
4
4
4
4
20
Математика
4
4
3
3
3
17
Информатика
-
-
1
1
1
3
Природоведение
2
2
-
-
-
4
Биология
-
-
2
2
2
6
География
-
2
2
2
2
8
Основы социальной
жизни
2
2
2
2
2
10
Мир истории
-
2
-
-
-
2
История Отечества
-
-
2
2
2
6
Музыка
1
-
-
-
-
1
Рисование
(изобразительное
искусство)
2
-
-
-
-
2
6. Физическая культура
Адаптивная физическая
культура
2
2
2
2
2
10
7. Технология
Профильный труд
6
6
7
7
7
33
Итого
27
28
28
28
28
139
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений:
2
2
1
1
1
7
Максимально допустимая годовая нагрузка (при 5дневной учебной неделе)
29
30
30
30
30
149
Коррекционно-развивающая область (коррекционные
занятия и ритмика):
6
6
6
6
6
30
Обязательная часть
1. Язык и речевая практика
2. Математика
3. Естествознание
4. Человек и общество
5. Искусство
Внеурочная деятельность:
4
4
4
4
4
20
Учебный план
адаптированной основной общеобразовательной программы
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(умственная отсталость. Вариант 1)
Предметные области
Классы
Учебные предметы
Количество часов
X
XI
XII
Всего
1. Язык и речевая
практика
Русский язык
1
1
1
3
Литературное чтение
2
2
2
6
2. Математика
Математика
1
1
1
3
Информатика
1
1
1
3
2
2
2
6
Этика
1
1
2
4
Обществоведение
1
1
1
3
4. Физическая
культура
Адаптивная физическая культура
3
3
3
9
5. Технология
Профильный труд
15
15
15
45
Итого
27
27
28
82
Часть, формируемая участниками образовательных
отношений
3
3
2
8
Максимально допустимая недельная нагрузка (при 5дневной учебной неделе)
30
30
30
90
Коррекционно-развивающая область (коррекционные
занятия)
6
6
6
18
Внеурочная деятельность
4
4
4
12
3. Человек и общество Основы социальной жизни
